lel_ka: (Принцессная)
Некоторое время назад Юля [livejournal.com profile] julug выкладывала у себя мастеркласс "Домики для солнечных зайчиков".
Мы с детьми сегодня решили тоже сделать таких домиков - в подарок разным людям в Москве. У нас получился целый солнечный город:

Альбом: Домики для солнечного зайчика


Cмотреть дома этого города )
lel_ka: (Принцессная)
И еще почти туда же вопрос: посоветуйте, пожалуйста, симпатичных игр для iPad, тоже на самолет, мне. Я в принципе никогда не играю ни в какие комп.игры, но для того, чтобы было легче лететь так долго - я хочу, чтобы было что-то простое, приятное, спокойное (где не надо быстро действовать и ничего не мелькает).
Когда-то страшно давно (лет 15 назад) мне нравилось играть в Цивилизацию. С тех пор я не играла ни во что (да и в среднем не очень хочу), поэтому даже не очень представляю - есть ли что-то аналогичное. Или мб есть версии настольных игр?
lel_ka: (Принцессная)
А какие хорошие фильмы вы бы посоветовали посмотреть (у меня ожидается в ближайшее время суммарно более 35 часов в самолетах и аэропортах; есть iPad и ноутбук с двумя аккумуляторами).
Фильмы хочу смотреть на русском языке; совершенно не люблю триллеры и боевики (а вот мультики - могу). Фильмы могут быть как новые, так и не очень - я не смотрела кучу старых и очень известных фильмов каким-то образом.
Спасибо за идеи.
lel_ka: (Принцессная)
Когда я буду в Москве, мы с Женей собираемся провести две Игротеки - 11 и 18 ноября.
Альбом: Игротека


Альбом: Ключик-2


Альбом: Игротека


Обе эти Игротеки будут проходить рядом с м.Нахимовский пр-т (http://www.familyland.ru/contacts/mainplace/)

В 16-30 ждем родителей с дошкольниками (4-6 лет)
В 18-15 - родителей и школьников (7+).
Игротеки будут разные.

Запись при помощи электронной формы + подробная информация по стоимости и оплате есть здесь: http://www.familyland.ru/nonspecialists/grouppsychotherapy/igroteka/
lel_ka: (Default)
Если в течении почти двух месяцев каждый день в неделю возить детей на спортивные занятия (каждый = буквально все 7 дней в неделю, причем в выходные в два разных места в течении дня); в школу (5 дней в неделю); самой ездить учиться (1 раз в неделю + готовиться к занятиями всю неделю) + работать на телефоне (2 смены в неделю) + работать из дома удаленно и в будни, и в выходные (часов по 6-8 в день/ночь); заниматься с детьми канадскими и русскими уроками (математика, чтение, письмо и т.п.) - а потом ВДРУГ в один прекрасный день НИКУДА не поехать, НИКУДА не бежать и не торопиться; НЕ собирать и не разбирать спортивный инвентарь; НЕ читать учебник, продираясь сквозь английский и забить на детскую учебу заодно, НЕ готовить еду, а пообедать вместе с детьми тортом с чаем и до вечера играть в настольные игры и читать вслух друг другу книжки - то эффект просто потрясающий. Кажется, что ТАК много времени и сил, и ТАК хорошо от этого... что просто "продайте козу" (и почаще празднуйте день рождения)!
lel_ka: (Default)
Также, как и в прошлом году ездили в выходной день за тыквами и другими местными фермерскими забавами, как катание в тележке за трактором, игры в лабиринте с соломой и т.п.

картинки )
lel_ka: (Default)
Пока меня не было дома, Ваня написал сочинение. Сочинения дети у нас пишут часто - как один из видов занятий русским языком.

Итак,  )
lel_ka: (Default)
Ваня 3 раза в неделю занимается в спортивной секции хоккеем. Но для того, чтобы выйти на лед, надо потратить примерно 15 минут, чтобы одеться.
КВЕСТ в картинках, снятый на iPad )
lel_ka: (Default)
Ване очень нравится брать здесь в библиотеке разные короткие книжки с приключениями и детективами. Есть ли что-то аналогичное на русском? Чтобы был не ужас-ужас по качеству языка, короткое и интересное?
lel_ka: (Default)
Есть еще один проект, которым я буду заниматься в ноябре в Москве. Это - новая форма работы, который мы придумали у нас в Институте. Нам кажется важным совершенно по-другому, чем это делают "стандартно", сопровождать и поддерживать семьи, в которых есть дети (подростки) с теми или иными особенностями развития. И главный акцент - в том, чтобы по-возможности "передать" как можно больше идей (методик, упражнений) родителям - чтобы можно было не только ездить на занятия к специалистам, а заниматься с детьми дома (не тратя времени и сил на длинную дорогу). Для этого - ВМЕСТЕ - обсуждать важнейшие цели и задачи, которые актуальны для оптимального развития ребенка. И - планируя те или иные мероприятия - учитывать специфику жизни и быта, которые есть в данной конкретной семье.
Ниже - описание проекта с сайта:


"Дорога перемен"

Индвидуальная комплексная коррекицонная программа.

Сопровождение и поддержка семей детей и подростков

с особеннностями развития

Для кого?

  • Для тех, кому кажется, что их ребенок – «не такой как все» 
  • Для тех, кто столкнулся с тем, что их ребенку трудно адаптироваться к детскому саду или школе 
  • Для тех, кто готов помогать своему ребенку развиваться и расти, и хотел бы знать больше интересных и полезных упражнений, игр и методик
А если специалист (врач) поставил диагноз?
Наша программа будет полезна семьям, в которых растут дети, которым специалисты поставили такие диагнозы как:
  • Задержка психического развития (ЗПР)
  • Задержка психо-речевого развития (ЗПРР)
  • Ранний детский аутизм (РДА) и другие расстройства аутичного спектра
  • Детская шизофрения
  • Органические нарушения структур головного мозга (в т.ч. СДВГ, ММД и др.)
  • Расстройства настроения
  • Нарушения поведения
  • Другие особенности развития
Проблема:
Если родители узнают, что их ребенок – «не такой, как все» – то они могут испытывать самые различные переживания: растерянность, беспомощность, вину, злость, печаль, тревогу. Эти чувства очень понятны, ведь всем родителям хочется, чтобы их ребенок хорошо развивался и рос, и был успешным в самых разных областях.
В такой ситуации могут прозвучать вопросы:
  • Что с этим можно делать?
  • Как можно помочь ребенку?
  • Что можем сделать мы сами?
В данный момент существует много центров, где проходят различные индивидуальные и групповые занятия для детей, имеющих те или иные особенности здоровья и развития. К сожалению, не все и не всегда могут воспользоваться этими услугами. Причин – много. Например, удаленное расположение центра; неудачное расписание; высокая стоимость регулярных занятий и консультаций.
Решение:
Мы предлагаем разработать индивидуальную коррекционную программу, которая на разных уровнях может обеспечить максимально эффективную помощь ребенку.
Особенность нашей программы - большая включенность всей семьи в коррекционный процесс – потому что мы учим родителей необходимым методикам и упражнениям, которые в дальнейшем можно использовать в домашних условиях. Мы верим в то, что именно родители могут быть самыми эффективными и компетентными специалистами, способными оказывать лучшую помощь и поддержку своему ребенку.
Мы сопровождаем семьи и по мере необходимости помогаем скорректировать программу и отвечаем на дополнительные вопросы.
Как организован этот процесс?
  1. Первичная встреча семьи и специалиста. Проведение ряда диагностических мероприятий и сбор информации. Выбор приоритетных направлений и ключевых целей для работы.
  2. Формирование индивидуальной коррекционной программы для ребенка с учетом его особенностей и специфики конкретной семьи.
  3. «Тренинговые» встречи семьи и специалиста (от одной до трех– по желанию): подбор и демонстрация коррекционных методик, упражнений и заданий для дальнейшего самостоятельного использования родителями и ребенком в домашних условиях.
  4. Письменные рекомендации специалиста, включающие план дальнейших мероприятий и описания различных методик.
  5. Сопровождение семьи в дистанционной форме – при помощи электронных писем или консультаций через Skype.
Мы готовы вместе с Вами шаг за шагом преодолевать сложности и искать решения. 
Ведущая:
Щедринская Ольга. Семейный и детский психолог. Сотрудник Института интегративной семейной терапии (Москва), CHIMO crisis serviсes (Ванкувер, Канада).

lel_ka: (avto)
На то время, когда я в ноябре буду в Москве, я планирую провести первый модуль "психологической подготовки к школе. (Продолжение тоже будет, в апреле.)

Для кого:
• для будущих первоклассников (от 5 лет) и их родителей, а также для тех, кто уже начал учиться в 1-м классе и столкнулся с рядом сложностей (жалобы на то, что: «постоянно крутится», «выкрикивает с места», «все теряет», «быстро устает», «если сразу задание не получилось – бросает» и т.п.).
• для тех, кто сомневается, готов ли ребенок к обучению в школе ("отдавать сейчас, или через год?") и для тех, кто в массовую школу ребенка отдавать не планирует (но хочется, чтобы была социализация и общение).
• для детей обычных и детей особых

Зачем:
Вашему ребенку пять или шесть лет – и его называют дошкольником. Пройдет не очень много времени, и он станет учеником. Сейчас очень принято заранее готовить детей к обучению в школе, но чаще всего под этим понимают исключительно обучение навыкам чтения, счета и основам письма. Это очень важные умения, но, к сожалению, этого не достаточно для того, чтобы быть готовым к школьной жизни. Ведь для того, чтобы быть успешным, ребенку необходимо быстро адаптироваться к новым задачам и условиям, уметь сосредоточиться на учебном задании, в течение длительного времени сохранить на нем интенсивное внимание. А еще - общаться с ребятами в коллективе, уметь постоять за себя и не обижать других, следовать правилам и чувствовать себя уверенно в разных ситуациях.
Что же делать, если чего-то из этого списка он пока не умеет? Что делать, если Ваш ребенок ни секунды не может усидеть на месте и все время вертится? Или он - «тихоня» и на детской площадке всегда оказывается в стороне от игр и веселья? Или у него по любому вопросу есть свое мнение, и вы устали с ним спорить? Или он совсем не умеет себя занимать и все свободное время предпочитает проводить у телевизора? Дошкольники обладают большим потенциалом развития. Им только нужна помощь, чтобы реализовать свои возможности.

Особенности программы:
Мы предлагаем Вашему вниманию короткую интенсивную программу (6 занятий) подготовки детей к школе. Наша программа сильно отличается от других программ тем, что мы делаем акцент именно на психологической и психофизиологической подготовке детей, а не на обучении чтению, письму, счету.
Еще одно очень важное отличие от "стандартной" программы - активное участие родителей в занятиях группы. "Лучше не ловить для человека рыбу, а научить его самого ее ловить". Многие наши встречи по своему формату будут устроены так, чтобы родители могли узнать специальные игры, упражнения и методики для того, чтобы в "домашних условиях" подготовить ребенка к началу школьной жизни.

Чему мы учим на наших занятиях:
• планировать свою деятельность
• контролировать свое состояние и эмоции
• действовать не спонтанно, а подчинять свое поведение правилам, задачам и внешней ситуации
• быстро переключаться с задачи на задачу
• удерживать свое внимание на задании в течении продолжительного времени
• четко и ясно выражать свои мысли
• следовать правилам и внешним инструкциям, ждать своей очереди
• адекватно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми
• договариваться с окружающими
• отстаивать свои границы и уважать чужие

Чем мы не будем заниматься:
• писать в прописях и заниматься по букварю
• сидеть за партами

Где будет проходить:
Рядом с м.Нагорная и Нахимовский пр-т. Продолжительность - 1.5 часа; утро вторника/среды и один выходной, возможно посещение 1 раз в неделю.

Стоимость программы (6 занятий) - 3500р.; 4 раза - 2500р, разовое посещение -700р.

Предварительные даты занятий (возможны незначительные изменения):
в выходные: 10, 11, 18 и 24 ноября, утро.
в будние дни – 13, 20 ноября, утро + (если будет 2 группы, то возможно также 14 и 21 ноября, утро)


Как это выглядит/что там будет можно посмотреть в описании занятий прошлого года:

http://iist-groups.livejournal.com/675.html
http://iist-groups.livejournal.com/3404.html
http://iist-groups.livejournal.com/4740.html
http://iist-groups.livejournal.com/6748.html
http://iist-groups.livejournal.com/1640.html
http://iist-groups.livejournal.com/17197.html
http://iist-groups.livejournal.com/18599.html


Ведущая - Щедринская Ольга (Лёля), семейный и детский психолог, сотрудник Института интегративной семейной терапии (Москва); British Columbia Centre of Ability, СHIMO crisis serviсes (Ванкувер, Канада)

P.s. количество участников ограничено, поэтому записывайтесь, пожалуйста, заранее. Электронная форма регистрации размещена здесь: http://www.familyland.ru/nonspecialists/children-teens/kluchik/

Все вопросы и дополнительная информация: familyland@yandex.ru
lel_ka: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] natasha_a в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] zypiljonka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] bab_ush_ka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] losiha в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] vokina в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] annarakhmanina в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] mititika в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.
Оригинал взят у [livejournal.com profile] zolotynka в Бесплатные уроки для школьников, студентов и всех желающих расширить свой кругозор.

На нижеперечисленных сайтах можно посмотреть или прослушать:
interneturok.ru  -  уроки практически по всем дисциплинам для школьников (пока есть уроки только для 5-11 классов, но в будущем обещают выпустить и для младших классов). Некоторые уроки ведут учителя-победители конкурсов "Учитель года".
univertv.ru  -  лекции по истории, информатике,  литературе, биологии и т.д.
аудиохрестоматия.рф  -  произведения из мировой классики читают мастера сцены
skillopedia.ru -   информатика
http://www.bbc.co.uk/russian/exr.shtml -  английский язык  с Ритой БеловойЕе передачи помогли мне в свое время "сломать лед" молчания - после них я начала говорить и что важнее, понимать англоговорящих людей.
http://www.starfall.com   - бесплатная программа, специально созданная для обучения детей англ. языку
http://webgerman.com/germlinks - немецкий язык.


lel_ka: (Default)
Мне нравится журнал Большой город. Я люблю читать их статьи и интервью.
А сейчас у них есть такая подборка разных способов сделать хорошее для других людей: http://www.bg.ru/good/all/
lel_ka: (Default)
Были в выходные на слете КСП. Очень понравилось. Особенно - люди. Ну, и вообще.
Результатов несколько:
1. Если поехать ночевать в палатке на берег озера, то гадкое ОРВИ с кашлем и насморком может наконец почти пройти. Глинтвейн что ли помог?
2. Детям там было хорошо - прыгали в озеро с тарзанки и качались в гамаке. И слушали у костра до 2 часов ночи с открытым ртом (некоторые) и с закрытыми глазами (другие некоторые, те, что поменьше). С тарзанкой у них было море удовольствия, а я волновалась (как не я) - очень уж мой мальчик рискованно прыгал иногда. А девочка упала с гамака, вниз головой. Голова и девочка остались целыми, а вот волосы - нет, потому что она угодила в смолу, исключительно крепко. Поэтому теперь у нас случилась стрижка девочки почти под мальчика, а вовсе не косички-косички (ура!!!!!!!). А в качестве утешения Ириша теперь еще имеет временно покрашенные в фиолетовый цвет пару прядок (скоро смоется, это временная краска).
3. На слете был один чудесный человек, который переводит песени бардов и поет их на английском. Некоторые мне очень нравятся. Вот его сайт, там можно послушать и скачать разное: http://tubinshlak.com/wp/music/ 

И о другом.
Хоккей - это очень дорогой вид спорта для родителей ребенка, который только начал им заниматься. Я теперь это точно знаю, и мой кошелек тоже знает. Лучше бы Ваня любил также сильно плаванье или теннис :(


lel_ka: (avto)
Много разных мыслей кусочками:

1. Дети радуются бесконечно, что опять школа. Особенно Ваня - он просто счастлив, что наконец у него много общения, экскурсии, занятия на компьютерах и футбол с ребятами. За это все он готов прощать школе все остальное. Страшно расстроился, когда из-за болезни пришлось пропустить первый школьный день. Подскакивает с утра пораньшеи с горящими глазами мчится туда (а потом не менее охотно делает всякие задания!). Говорит по английски, кстати, соврешенно свободно и со всеми даже со столбами, если есть такая возможность.

2. В одном из журналов друзей обсуждалась недавно тема того, как увлечь детей чем-либо - и как дети находят себе увлечения по душе сами. Интересно, да. Вот Ириша у нас сама в школе записалась в клуб садоводов, а на балконе все лето фанатично выращивала салат, кабачки, базилик, мяту и цветочки. Откуда взялось это увлечение - мне неведомо, я далека от растений предельно, у меня все сохнет и дохнет через неделю, даже кактусы. А у нее - нет (потому что мы быстрее съедаем ее урожай).

3. Ловлю себя на том, что чем дальше, тем больше не люблю разные виды массовых сверх-увлечений, когда из исходно разумной идеи делают почти религию (со своими гуру и поклонниками), и все доводят до какого-то абсурда. Не нравятся сообщетсва тех, кто считает единственно правильным кормить детей грудью до пенсии школы, носить младенцев  исключительно в слингах тоже до пенсии; учить детей читать, писать, воспитывать, жить и т.п. единственным и самым лучшим на свете методом (а все остальные методы считаются полным отстоем)... Не ввязываюсь никогда ни в какие дискуссии (себе дороже), но внутри себя иногда мысленно кручу пальцем у виска - закон золотой середины и здравого смысла никто не отменял... 
lel_ka: (Default)
Когда дети узнали о том, как заканчивается история про короля Матиуша - очень расстроились, задавали разные вопросы. А я вспомнила то, как плакала и я в конце этой книги, когда прочитала ее в 8 или 9 лет, и как мне Женька тогда рассказала про самого Януша Корчака, про его жизнь и смерть.
Тоже рассказала.
Дети очень задумались, загрустили.

Обсуждала эти темы потом с несколькими знакомыми.
И то, надо ли детям рассказывать про Холокост (точнее - в каком возрасте, когда, как и что)? И про другие грустные или страшные события из прошлого или настоящего.

И отдельно говорили именно про Корчака.
Некоторые поставили под сомнение правильность решения Корчака ехать с детьми в Треблинку, если у него была возможность остаться в живых. И приводили аргументы о том, что их он этим не спас, а мог бы сам еще жить. И лучше, чтобы было 200 смертей, а не 201. Я знаю, что этой логикой, к примеру, пользуются спасатели.
Но мне при этом как-то почти аксиоматично понятно всегда было, почему он не бросил своих детей, почему остался с ними до конца. И это казалось - и кажется ужасным, страшным, печальным, но - правильным...
lel_ka: (Default)
Каждый раз сложно рассказать про наш Лагерь, про Изумрудный город.
Каждый год это одно из самых ярких событий, это концентрат эмоций, общения и работы.
Второй раз я лечу 20 часов в одну сторону, чтобы оказаться в нашем Изумрудном городе. И каждую минуту там живу на все 100%. Как мало где и мало когда.

В этом году я впервые смогла быть в Лагере «от - и до» - от первого дня "передового отряда", когда приехали 15 человек, которые готовились к приезду всех участников, и до самого последнего дня, когда все уже уехали, и мы прибирали вшестером территорию, паковали материалы и другой инвентарь.
Мне было очень хорошо, хотя временами физически тяжело, особенно первые дни.

продолжение рассказа и фотографии )

Profile

lel_ka: (Default)
Щедринская Ольга

January 2013

S M T W T F S
   1234 5
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 22nd, 2017 03:26 pm
Powered by Dreamwidth Studios