lel_ka: (Default)
До конца школьного года - неделя.
Странные для меня результаты, очень странные.
Во-первых, дети гораздо меньше выучили язык и адаптировались, чем мы думали. Знают довольно много слов, читают простые книжки - но реально не говорят, и как будто не понимают, как строить фразы.
Во-вторых, дети по очереди выдавали и выдают жуткий протест против хождения в школу. Ваня - где-то месяц назад, Ириша - сейчас. У Вани основной "протест" выражался на соматическом уровне - у него хронически болел живот, и болеть он начинал строго перед выходом в школу. В выходные дни и каникулы - не болел, а вот утром в понедельник был просто караул. У него начиналось расстройство желудка, острые боли от которых он плакал...
А Ириша с каждым днем все настойчивей и настойчивей говорит о том, что ненавидит школу. Что ей там плохо. Что она устала. Что она больше всего на свете мечтает никогда больше в школу не ходить.
Не раз, и не два я забирала ее всю в слезах: то у нее упал макет, который она делала, и мальчики его пинали и топтали, то кто-то специально скидывал ее вещи со стола.
Она перессорилась по-очереди почти со всеми мальчиками в классе. А девочки не очень берут ее в свою компанию - не обижают, но и не особо дружат. Ириша - далеко не ангел, и в общении бывает очень жесткой, любит командовать и руководить играми. Но таких проблем, как сейчас, никогда не было ни в детском саду, ни в школе в Москве. И там, и там у нее были 1-2 близкие подруги, а с остальными в целом ровные дистантные отношения. Изредка бывали конфликты - но такие, что как-то сами собой рассасывались очень быстро.
А здесь - наверное, в первую очередь из-за языкового барьера что-то не работает. Из взаимоного непонимания быстро вырастает агрессия, и Ириша не остается в долгу. Ваня говорит, что если Иришу обижают (они вместе гуляют) - толкают, или еще что-то такое делают - она может не давать сдачу напрямую, но в ответ начинает шипеть как кошка и делать "страшное" лицо, так как не может ничего объяснить словами :(
Это все - очень как-то грустно. Я пробовала подходить и разговаривать с учителем, но особых результатов это не принесло. И разговоры с Иришей о том, что если она будет отвечать той же монетой - то конфликт только разрастется - не помогают.
lel_ka: (Default)
Ириша очень не внимательна, когда пишет. Ляпает глупейшие ошибки при переписывании самых коротких упражнений. Очень много исправляет, зачеркивает. И вообще очень часто пишет тяп-ляп, лишь бы поскорей избавиться от этого скучного занятия.
Сегодня предложила ей принципиально новую стратегию. Упражнение надо сделать одно. Но необходимо сделать без единой ошибки или помарки. Если что-то не так - все пишет сначала.
Девочка исстрадалась. Потому что на переписывание четырех коротких предложений на этих условиях ей потребовалось одиннадцать попыток! Одиннадцать!!!
lel_ka: (Default)
Отвожу Ваню в его класс. Он здоровается "morning!".
Двое мальчиков /перевожу/ Ух ты! Джон научился говорить по-английски! За одну ночь!
lel_ka: (Default)
А еще нашла случайно несколько "перво-сентябрьских" фоторафий:
Альбом: Добавленные


Альбом: Добавленные


Альбом: Добавленные
lel_ka: (Default)
Ириша кашляет почти как летом (когда был коклюш), и с большой вероятностью у нас -1 Елка /и нам бы к Франции чуть-чуть ее подлечить бы/. И потому сегодня не была в школе, и мы имели возможность заниматься "хоумскулингом".
Научила девочку играть в быки-коровы. Иришка фанат всего, где нужна логика, рассуждения и т.п. (года два назад она обожала судоку, а у бабушки любит играть в Logix), поэтому мы с ней получили огромное удовольствие. Еще играли в аналогичную "быкам-коровам" карточную игру издательства "Простые правила", которая называется "Спасайся, кто может!" - чудесная игра для тех детей, которым нравится думать именно в таком ключе, но на мой вкус - очень сложная (хотя заявлен возраст от 6 лет). Может, это моя оосбенность - но когда я записываю числа в "быках и коровах" - и могу зачеркивать, писать на листочке возможные комбинации чисел - мне сильно проще.
http://www.kubirubi.ru/tip-igry/nastolnye/spasaysya-kto-mozhet.html



Теперь Ириша сидит и переписывает письменными буквами сочененную нами сказку про новый год - и хохочет, потому что это гораздо веселей, чем то, что в их учебнике задают. И уже прорешала из рабочей тертрадке по математике 20 примеров на счет в пределах 20 - минуты за 3.

Это все было лирическим вступлением, а есть у меня и вопрос к тем, кто по разным причинам учит детей дома: а как вы выбираете учебники/программы, как определяете объем - сколько ребенок должен за день/за неделю/за месяц сделать?
Какие авторы/программы для начальной школы вам нравятся - и почему? Интересует то, что касается 1-2 класса, в первую очередь.
Какие прописи самые удачные, на ваш вкус?
lel_ka: (Default)
Школа и сад меня сегодня "радовали".

Ване велели сделать или купить костюм шаха. Роль у него такая в новогоднем празднике. Нет ни одной идеи, как это должно выглядеть и где это брать.

А потом было собрание у Ириши в школе. Речь шла об учебе (чуть-чуть), а потом родительский комитет предложил обсудить новогодние подарки. Второй раз я пробовала участвовать в подобном с некоторой идее и позицией, и второй раз подряд убедилась в том, что мой взгляд не одобряется большниством. Я высказала идею о том, что на 500р можно бы не только традиционный мешок плохих конфет купить. 500р - это хороший набор для творчества может быть, игра настольная, книжка красивая. Знали бы вы, сколько в меня полетело тапок!!! С трудом сошлись на конфетах + канцтоварах.
Следующий виток споров был о том, можно ли детям на празднике пить детское шампанское. Родители чуть друг другу в волосы не вцеплялись с криками: я не позволю, чтобы мой ребенок видел как чокаются, он же потом алкоголиком станет!
Я никак не могла понять, плакать или смеяться (раз уж уйти варианта не было)... Мне вот нравится, что мои дети на разных праздниках чокаются стаканами с соком, и говорят друг другу и всем добрые и теплые слова пожеланий. А потребление алкогольных напатков - это совсем другая тема.

А на ночь глядя, перед сном, Ириша учила Ваню петь гимн России. Который она выучила на музыке. Вот так и живем.
lel_ka: (Default)
Иришина школьная жизнь уже кажется тем, что было всегда - такой длинный, по ощущениям, этот сентябрь.
В самом начале сентября - кажется, 6-го числа мы сделали ход конем - и поменяли школу. Потому что практика первых же дней показала, что ездить в два разных места я не способна, даже если только этим и буду заниматься - и мы стремительно перевели Иришу в школу в Горках 2. И ни разу не пожалели.
Плюсами были и есть следующие факты:
1. Ехать в одно место с двумя детьми гораздо проще и быстрей, и это всем + 20 минут сна, и нет извилистой темной дороги по лесу.
2. Здесь в классе 19 челловек проив 30 в той школе.
3. Спокойная и вменяемая учительница, и очень приятный директор - первый раз такую вижу, честное слово - человечная, доброжелательная, спокойная. И вообще, от школы мягкое и спокойное ощущение - все всех знают, нет суеты и хаоса.
4. Спортивная школа с бассейном через стеклянный переход.
5. Кружки шахмат, "РПС" (развитие познавательных способностей - всякие задачки на логику) и рисования прямо в школе.
6. В классе несколько человек из группы детского сада, в т.ч. пара ее друзей.
7. Уютный класс, в котором есть ковер, спорткомплекс, мягкий конструктор, настольные игры.

Теперь к этиому всему добавится няня, которая сможет встречать Иришу после уроков, кормить у себя обедом, гулять, делать с ней уроки и приводить на все эти кружки и в бассейн (с 12 окября).

Ириша меня порадовала своей невозмутимостью и гибкостью: в другую школу? А почему бы и нет? И быстро освоилась.
Что пока трудно - так это прописи, не смотря на то, что Ириша много лепит, рисует и давно пишет печатными буквами. Буквы пока получаются очень кривыми, с обратным наклоном и мало читаемые - приходится тренироваться дополнительно самыми разными способами - например, вчера мы делали "семьи" букв - от огромных до крохотных, постепенно уменьшая, или увеличивая.

Ириша стала очень хорошо и много читать - видимо, внутренне доросла. С удоволствием читает то, что задают на дом, и просто то, что ей нравится. Сегодня сама записалась в школьную библиотеку и принесла книжку со сказками.
Мы договорились о том, что уроки - это ее дело, и меня можно позвать, только если есть вопросы, или чтобы показать доделанное - пока так и получается, хотя с прописями я иногда подхожу. Сбор портфеля - тоже "не мое" дело, и она сама все себе собирает, хотя я на всякий случай пока уточняю некоторые моменты: заряжен ли телефон? Отались ли в кармане бумажные платочки?
Сегодня Ириша на правах старшей сестры отвела Ваню в сад - я привезла их, и сидела в машине, а она его проводила до калитки.
Иногда вся эта благостная картинка ломается внезапными вспышками плохого настроения - и тогда ой-йо-йой, коза козой делается - и с Ваней склоки, и со мной по каждому поводу спорит...

Я не перестаю радоваться тому, что Ваня остался в саду. В свои 6 с половиной он абсолютно не готов к школьной жизни - прыгать по лужам, пускать самолетики и спонтанно рассказывать чужой тетеньке на улице про действие подъемной силы ему подходит очень, а вот сидеть 40 минут и писать палочки с крючочками он не смог бы - быди бы сплошные замечания, потерянные вещи и никакого удовольствия.

А я сама неделю назад ездила в аэродинамическую трубу, и это потрясающий опыт. Летать оказалось очень приятным делом, и совершенно удивительно, например, как меняется положение в пространстве от изменения положения пальцев рук.

Profile

lel_ka: (Default)
Щедринская Ольга

January 2013

S M T W T F S
   1234 5
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 22nd, 2017 03:26 pm
Powered by Dreamwidth Studios