Мэри Поппинс отдыхает

У детей в школе был предновогодний (или пред-рождественский) концерт, на котором выступала ВСЯ школа - от малышей 5 лет до учителей.
Репетировать начали 5 дней назад, при помощи приглашенного человека.
Это человек - колоритная афроамериканка - смогла сделать нечто невероятное из 300 детей и 20 взрослых.
Потому что на сцену (отгороженную часть спортзала) выходили группы по 30-40 детей - и танцевали хип-хоп.
Крутили колесо, стояли на руках и т.п, двигались синхронно и ритмично.
Хип-хоп - не тот вид танцев, который я люблю сам по себе, но то, как это было поставлено, как это было динамично и красиво - совершенно потрясло.
Но сильней всего меня потрясли учителя, которые выступали последними. И все как один (включая директора и его заместителя) - танцевали! Весело, раскрепощенно, с душой. Это было прекрасно.
А на сайте школы через пол часа уже была фотография: http://dixon.sd38.bc.ca/
(Иришин учитель - второй слева, в белой рубашке. А самый крайний - в фиолетовой - это зам.директора школы)

Были в выходные на слете КСП. Очень понравилось. Особенно - люди. Ну, и вообще.
Результатов несколько:
1. Если поехать ночевать в палатке на берег озера, то гадкое ОРВИ с кашлем и насморком может наконец почти пройти. Глинтвейн что ли помог?
2. Детям там было хорошо - прыгали в озеро с тарзанки и качались в гамаке. И слушали у костра до 2 часов ночи с открытым ртом (некоторые) и с закрытыми глазами (другие некоторые, те, что поменьше). С тарзанкой у них было море удовольствия, а я волновалась (как не я) - очень уж мой мальчик рискованно прыгал иногда. А девочка упала с гамака, вниз головой. Голова и девочка остались целыми, а вот волосы - нет, потому что она угодила в смолу, исключительно крепко. Поэтому теперь у нас случилась стрижка девочки почти под мальчика, а вовсе не косички-косички (ура!!!!!!!). А в качестве утешения Ириша теперь еще имеет временно покрашенные в фиолетовый цвет пару прядок (скоро смоется, это временная краска).
3. На слете был один чудесный человек, который переводит песени бардов и поет их на английском. Некоторые мне очень нравятся. Вот его сайт, там можно послушать и скачать разное: http://tubinshlak.com/wp/music/ 

И о другом.
Хоккей - это очень дорогой вид спорта для родителей ребенка, который только начал им заниматься. Я теперь это точно знаю, и мой кошелек тоже знает. Лучше бы Ваня любил также сильно плаванье или теннис :(

Были сегодня на детском празднике в одном из парков города Surrey (30-40 минут от нас на машине), на городском детском фестивале.
На лужайках парка - много-много шатров, где одновременно проходят самые разные мастерские и шоу. Пробыв там пол дня, мы побывали, наверное, в половине из них, не больше.
Лично мне ярче всего понравилась мастерская ритма и шума :)
Под большим шатром были собраны разные музыкальные инструменты и "шумелки" - в основном, разные барабаны, бубны, марокасы и т.п. Была толпа зрителей=участиников, которые под руководством очень колоритного дяденьки всеми этими "шумелками" делала замечательные ритмические узоры, под которые вполне можно петь и танцевать. Участвовать мог кто угодно - от годовалых малышей до стареньких бабушек (были и те, и другие). Вновь подошедшим давали инструмент на вкус и цвет.

Альбом: 2012 май

Альбом: 2012 май

Альбом: 2012 май

( Read more )

Приобрела сегодня совершенно новый опыт, очень местный.

Ездили с детьми в магазин. На обратном пути, когда я стояла первой на светофоре, я чуть-чуть замешкалась, когда включилась стрелка на левый поворот. Машина сзади начала громко и продолжительно гудеть, а потом - уже повернув - догнала меня, и совершенно по-московски опустив стекло, водитель и пассажирка начали на меня кричать (в т.ч. матом).

В Москве, в аналогичной ситуации, проще всего пожать плечами и забыть о таком эпизоде. Ну, или при желании ответить (мысленно или вслух) отправлением на известные три буквы.

Здесь же такое поведение от окружающих до такой степени не характерно, что я совершенно оторопела. Потом рассердилась. Педантично запомнила марку и номер машины. Приехав домой, мы позвонили в полицию - не на экстренный номер, а специальный, для менее срочных проблем. Нас подробно и вежливо расспросили о данном эпизоде; сказали номер файла и имя полицейского, который будет этим заниматься.

Прошло 5 минут, по часам, и нам домой перезвонили. Полицейский сказал, что тот водитель был задержан и получил выговор с занесением информации о неадекватном поведении на дороге в его личное дело. В том случае, если подобное повторится - у него будут серьезные неприятности.

У меня очень разные по этому поводу ощущения и мысли.
Меня совершенно поразила скорость и качество работы полиции, их общая "неравнодушность" - и позиции, что на любую, даже самую ерундовую жалобу надо немедленно реагировать.
Мне, если честно, очень непривычен жанр "жаловаться" - потому что я не верю в милицию в Москве, в ее эффективность и готовность (желание) мне помогать, и потому это совершенно новый для меня опыт и жанр.
Мне не очень привычно и приятно было сначала от идеи, что из "ерунды" - ну, подумаешь, нервный человек попался - я обратилась в полицию.
С другой стороны - мне понятно, что если "ловить" и пресекать такое поведение, в таких вот мелочах - это заставит и этого конкретно человека, и других, впредь думать о том, что себе позволять можно - а что нельзя. И так как здесь есть рычаги влияния на окружающих - в виде четко работающей системы санкций, штрафов, полиции и др. - этим можно и нужно пользоваться (и не зря ж мы налоги здесь платим!).
И еще, в целом - это наверное про некую ответственность и уважение к себе как к жителю этого места. "Если я хочу, чтобы здесь на меня не орали - я имею на это право, и я могу воспользоваться общественными ресурсами (законами, полицией) для того, чтобы защитить свои права на спокойную жизнь человека, который сам соблюдает правила; на свое хорошее настроение и безопасность.
Готовность обращаться за помощью к полицейскому - как к представителю социума, наделенному властью - конечно же начинается c того, как работает система в целом - и как относятся к законам и их реализации в жизни конкретные люди. Но еще это и некая внутренняя культура - не решать проблемы самостоятельно, а обращаться к посредникам, предусмотренным как раз для таких случаев. Мне очень жаль, что сейчас в России нет ни работающей системы - ни такой культуры, обеих составляющих.

update: кстати, вспомнила, что и в Москве я несколько раз (кажется, дважды) звонила в милицию после того, как водители других машин вели себя так, что по сути создавали угрозу безопасности на дороге (мне или другим). И один раз я видела потом, как эту машину остановил-таки сотрудник ДПС. Правда, я сомневаюсь, что в том случае было реально МНОГО пользы - ведь вероятней всего "конфликт" был исчерпан при помощи одной или двух купюр, которые оказались в "нужном" кармане.

Планово сходила неделю назад к стоматологу. Ничего не беспокоило. Врач сказал, что надо заделать 2 дырочки. Заделал, за 200$ (и еще 600$ заплатит страховка). Прошла неделя. "Полеченный" зуб начал постепенно болеть, и сегодня - уже так конкретно. Не могу описать, как именно мне не хочется опять идти туда же завтра... и как сложно в голове уместить идею о том, что ДО лечения не болело, а за мой счет теперь начало болеть - что вот это правильно... :(

Мои дети все-таки давно со мной живут, перенимают все плохое, а не хорошее, взаимное влияние иногда можно наблюдать на практике.
Задаю Ване вопрос, совершенно обычный и привычный для всех: что бы ты хотел, чтобы я купила в продуктовом магазине?
Выпаливает без пауз, на одном дыхании:
Печенье, шоколадку, клубнику, "Чоко-пай", конфеты, торт, сыр и таблеток от жадности!
И смеется.

Ириша - в свои 9 - таки начала читать много и в свое удовольствие. Дома и в любых доступных местах она ходит со своей электронной книгой - и взапой читает всего Волкова - Волшебника Изумрнудного города, Урфина Джюса и Семь подземных королей она прочитала за неделю. (Волков - это видимо то, что по вкусу именно детям: мне тоже он нравился лет в 8-9, а сейчас совершенно не нравится.)
А в школу Ириша унесла "Барона Мюнхгаузена", потому что эл.книжку я нести не разрешила. С ее слов, если ученик быстро выполнил какое-то задание - он может заниматься своими делами - рисовать или читать. (шепотом: какое же это мудрое и очевидное правило! Жаль, что в Москве так редко учителя согласны на такое...)
Ириша теперь пытается читать везде и всюду - и приходится вводить ограничения: НЕ читаем за столом с едой; НЕ читаем в движущейся машине (только в пробке, а их тут мало); НЕ читаем на ходу и в темноте, а также лежа.
А еще Ириша читает вслух Ване, и он этому очень рад, но в результате не имеет желания после этого читать сам: куда приятней, если тебе будет читать сестра!
Благодаря этой Иришиной страсти, я перестала ее "грузить" специальными заданиями по чтению.

А еще у нас новый вид учебной деятельности: дети работают над "проектами и презентациями". Повод был очень простой: нам всем ужасно надоели все учебники, в которых упражнения не отличаются разнообразием и привлекательностью, "спиши" да "спиши". При этом, как результат занятий, мне хочется, чтобы дети умели бы:
1. Находить нужную им информацию разными способами.
2. Выделять главное и второстепенное из потока информации.
3. Формулировать свои идеи как устно, так и письменно.
4. Записывать внятные и грамотные тексты.
5. Уметь ясно и четко пересказывать содержание полученной информации (прочитанной или увиденной).
6. Уметь уверенно выступать на публике, презентовать свои знания (т.е. предъявлять сочетание содержания и формы).
7. Уметь графически изображать то, о чем хочешь сказать.

Для реализации всех этих идей я предложила детям готовить "проекты".
Как это выглядит:
1) Мы вместе выбираем каждому его собственную тему, интересную и привлекательную ("Космос", "Извержения вулканов", "Жизнь насекомых" и т.п.).
2) Ребенок сам и с моей помощью ищет себе по этой теме информацию. Для этого есть несколько детских энциклопедий и yandex + google в помощь.
3) Далее из этой информации надо записать тезисный текст-конспект, его же можно снабдить схемами, рисунками и другими графическими средствами. (Ищут и пишут очень вдохновенно!)
4) Вечером мы все вместе садимся, и выступающий делает настоящий доклад - встает, рассказывает о своей теме, показывает иллюстрации. Потом зрители могут задать уточняющие и дополнительные вопросы. Несколько раз также "зрителям" предлагалось выполнение "интерактивных заданий" - например, после выступления о Солнечной системе, выступающий предложил "зрителям" вырезанные из бумаги "планеты", и надо было в правильном порядке расположить их по орбитам.
5) В самом конце мы даем обратную связь: в основном, хвалим то, что было удачным и успешным + чуть-чуть иногда подсказываем, что можно было бы сделать еще лучше.
6) Следующий шаг - планируем научить делать простые презентации в PowerPoint, чтобы было совсем все "как у взрослых".
И процесс и результат такой работы мне пока очень нравится (если только не видеть количества грамматических ошибок в текстах...)

Ваня (т-т-т) переносит ветрянку в разы легче, чем это было у Ириши. Проявляется это и в количестве и в виде болячек - у Ириши их было гораздо больше, в т.ч. много на лице, на слизистых, между пальцами (т.е. в очень неприятных местах), и они были больше размером, и потом имели огромные корки и очень сильно чесались, и в общем самочувствии. Пока Ваня очень легко все переносит - и я очень хочу надеяться, что так и будет - и мне кажется в этом есть большая заслуга лекарств. Я не фанат медикаментов, но в данном случае курс Анафероа, начатый заранее, а не после появления симптомов + 2 таблетки ацикловира явно помогли болезни проявиться в очень легкой форме. Мальчик бодр и весел, деятелен и его расстраивает только невозможность посещать школу и спортивные занятия.