Индивидуальная коррекционная программа "Дорога перемен"

[lel_ka]

Есть еще один проект, которым я буду заниматься в ноябре в Москве. Это - новая форма работы, который мы придумали у нас в Институте. Нам кажется важным совершенно по-другому, чем это делают "стандартно", сопровождать и поддерживать семьи, в которых есть дети (подростки) с теми или иными особенностями развития. И главный акцент - в том, чтобы по-возможности "передать" как можно больше идей (методик, упражнений) родителям - чтобы можно было не только ездить на занятия к специалистам, а заниматься с детьми дома (не тратя времени и сил на длинную дорогу). Для этого - ВМЕСТЕ - обсуждать важнейшие цели и задачи, которые актуальны для оптимального развития ребенка. И - планируя те или иные мероприятия - учитывать специфику жизни и быта, которые есть в данной конкретной семье.
Ниже - описание проекта с сайта:

"Дорога перемен"

Индвидуальная комплексная коррекицонная программа.

Сопровождение и поддержка семей детей и подростков

с особеннностями развития

Для кого?

• Для тех, кому кажется, что их ребенок – «не такой как все» 
• Для тех, кто столкнулся с тем, что их ребенку трудно адаптироваться к детскому саду или школе 
• Для тех, кто готов помогать своему ребенку развиваться и расти, и хотел бы знать больше интересных и полезных упражнений, игр и методик

А если специалист (врач) поставил диагноз?

Наша программа будет полезна семьям, в которых растут дети, которым специалисты поставили такие диагнозы как:

• Задержка психического развития (ЗПР)
• Задержка психо-речевого развития (ЗПРР)
• Ранний детский аутизм (РДА) и другие расстройства аутичного спектра
• Детская шизофрения
• Органические нарушения структур головного мозга (в т.ч. СДВГ, ММД и др.)
• Расстройства настроения
• Нарушения поведения
• Другие особенности развития

Проблема:

Если родители узнают, что их ребенок – «не такой, как все» – то они могут испытывать самые различные переживания: растерянность, беспомощность, вину, злость, печаль, тревогу. Эти чувства очень понятны, ведь всем родителям хочется, чтобы их ребенок хорошо развивался и рос, и был успешным в самых разных областях.

В такой ситуации могут прозвучать вопросы:

• Что с этим можно делать?
• Как можно помочь ребенку?
• Что можем сделать мы сами?

В данный момент существует много центров, где проходят различные индивидуальные и групповые занятия для детей, имеющих те или иные особенности здоровья и развития. К сожалению, не все и не всегда могут воспользоваться этими услугами. Причин – много. Например, удаленное расположение центра; неудачное расписание; высокая стоимость регулярных занятий и консультаций.

Решение:

Мы предлагаем разработать индивидуальную коррекционную программу, которая на разных уровнях может обеспечить максимально эффективную помощь ребенку.

Особенность нашей программы - большая включенность всей семьи в коррекционный процесс – потому что мы учим родителей необходимым методикам и упражнениям, которые в дальнейшем можно использовать в домашних условиях. Мы верим в то, что именно родители могут быть самыми эффективными и компетентными специалистами, способными оказывать лучшую помощь и поддержку своему ребенку.

Мы сопровождаем семьи и по мере необходимости помогаем скорректировать программу и отвечаем на дополнительные вопросы.

Как организован этот процесс?

1. Первичная встреча семьи и специалиста. Проведение ряда диагностических мероприятий и сбор информации. Выбор приоритетных направлений и ключевых целей для работы.
2. Формирование индивидуальной коррекционной программы для ребенка с учетом его особенностей и специфики конкретной семьи.
3. «Тренинговые» встречи семьи и специалиста (от одной до трех– по желанию): подбор и демонстрация коррекционных методик, упражнений и заданий для дальнейшего самостоятельного использования родителями и ребенком в домашних условиях.
4. Письменные рекомендации специалиста, включающие план дальнейших мероприятий и описания различных методик.
5. Сопровождение семьи в дистанционной форме – при помощи электронных писем или консультаций через Skype.

Мы готовы вместе с Вами шаг за шагом преодолевать сложности и искать решения. 

Ведущая:

Щедринская Ольга. Семейный и детский психолог. Сотрудник Института интегративной семейной терапии (Москва), CHIMO crisis serviсes (Ванкувер, Канада).

Comments

[jusi-lebedi.livejournal.com]

Добрый день!
А можно узнать, сколько примерно может стоить этот курс? Ведь скорее всего потребуется не одна встреча, чтобы разобраться со всеми, протестировать и наметить план работы?
Задумка очень интересная! И актуальная!
Моя проблема такова: у нас есть сын - непростой подросток 12-ти лет. Не могу сказать, что он совсем не такой, как все, но в общие рамки и требования школы он никак не вписывается. Он страшно медлительный, хотя совсем не дурак, и многие темы понимает замечательно. Но темп работы таков, что он не успевает за классом ни по одному предмету. Мы уходили в 4 классе на Семейное обучение, т.к.учителя совсем руками разводили. Полгода занимались с нейропсихологом, подтянулись. Потом перешли в музыкальный колледж, где большинство детей музыкально одарённые и со сложностями в развитии. Но он и из них самый отстающий. Учителя жалуются в один голос. Что-то ему даётся действительно тяжело, а что-то он научился ловко перекладывать на родителей, зная, что они его жалеют. Он очень музыкальный, но музыка не является его любимым занятием. Он очень ранимый и обидчивый. У него голова полна фантазий, и от любых жизненных трудностей он легко уходит в мир своих фантазий. Каждый раз очередной "специалист" утешает меня, мол, ничего - перерастёт... А он не перерастает, а остаётся при своём)).
Вопрос в том - есть ли смысл приходить с таким подростком?
Хотя я постоянно стараюсь отслеживать ситуацию и не пускать всё на самотёк, но сейчас совсем запуталась что мне с этим товарищем делать. То ли отпустить в свободное плавание? То ли забрать на Семейное обучение, (т.к.из школы никаких знаний он не приносит, мы всё разбираем потом дома). То ли жалеть и помогать? То ли не жалеть и вдобавок к урокам навалить ещё домашних обязанностей?
Сил бороться с его особенностями с каждым годом всё меньше.
А он в своих фантазиях уплывает от нас всё дальше...
Сейчас пока мы с ним ходим на консультации в районный психологический центр, но глядя на то, как они методично нас опрашивают и перенаправляют то к возрастному психологу, то к неврологу, то к психоневролгу - у меня рождается ощущение пустой беготни по кругу.
Можем ли мы с Вашей помощью попытаться разобраться с этой ситуацией? Или это не считается "особенностями развития"?